“La escuela puede ser un lugar más seguro, humano y transformador para todos.”
Comunidades educativas
más inclusivas y humanas
Cuando el conflicto persiste, hace falta mirar más allá del protocolo.
Acompañamos a colegios, instituciones y familias para transformar la convivencia, integrando apoyo jurídico y psicosocial, vínculos y participación.
“Hemos hecho todo lo que nos piden, y aun así mi hija sigue mal.”
Una situación que necesita una mirada integral.El problema
Un conflicto puede seguir afectando a la comunidad, incluso después de aplicar los protocolos. Las normas son necesarias; también lo son los vínculos, el contexto y la forma en que actuamos juntos.
Cómo podemos ayudarte
No todas las comunidades necesitan lo mismo. Partimos por conocer la situación y acordar un acompañamiento pertinente.
Para directivos y equipos educativos que necesitan abordar un conflicto o fortalecer sus prácticas de convivencia e inclusión antes de que aparezca una crisis.
Para quienes enfrentan acoso escolar, exclusión o un conflicto que persiste, y necesitan comprender qué está pasando y cómo avanzar junto a la comunidad.
Una forma distinta de abordarlo
Trabajamos para que la convivencia deje de depender solo de la reacción a cada conflicto y se convierta en una tarea compartida.
Conoce nuestra miradaNuestro método
Un proceso que articula el proyecto educativo, los derechos y los vínculos. Acordamos el alcance del trabajo según las necesidades de cada comunidad.
El proyecto educativo como base común de valores, derechos y responsabilidades.
Revisamos cómo se conoce y se vive el proyecto educativo, para que oriente las decisiones y la respuesta a los conflictos.
Reglamentos, protocolos y prácticas que conversen entre sí y con su contexto.
Revisamos los instrumentos de la comunidad y su articulación con la normativa, para convertirlos en herramientas comprensibles y útiles.
Una mirada al clima real, los vínculos y las necesidades de las personas.
Buscamos comprender los nudos del conflicto considerando a estudiantes, familias y equipos, sin reducir a una persona a su conducta.
Participación y herramientas concretas para construir respuestas compartidas.
Trabajamos con la comunidad y con quienes presencian los conflictos —el grupo testigo— para fortalecer una cultura de cuidado y participación.
Un idioma común para toda la comunidad.
Hablemos de lo que necesitan
Nuestra mirada
Un niño no es una conducta que sancionar. Es una persona con derechos, vínculos y necesidades, que forma parte de una familia y de una comunidad.
Estar en el colegio no basta: importa participar, aprender y sentirse parte. Trabajamos para reconocer y reducir las barreras que afectan esa experiencia, también en situaciones vinculadas al autismo y la discapacidad.
Escuchar y cuidar la participación de niños, niñas y adolescentes.
Comprender a las personas, sus vínculos y el contexto del conflicto.
Trabajar con colegios, familias y equipos, para construir capacidades compartidas.
El equipo
Integramos derecho, psicología y musicoterapia para comprender lo jurídico y lo humano en una misma conversación. Cada profesional aporta su experiencia al acompañamiento.
Especialista en infancia, adolescencia, autismo y trabajo con familias. Docente de la Universidad de Chile, cofundador de Musicandú y creador de Método T.O.C.A.
Especialista en infancia, adolescencia y familia, con más de dos décadas de experiencia clínica y comunitaria. Cofundadora de Musicandú y docente y supervisora universitaria.
Especialista en niñez, adolescencia y familia, con trayectoria en litigación, consultoría, docencia y formación en derechos de niños, niñas y adolescentes.
Especialista en niñez, familia y derechos humanos, con una mirada jurídica orientada a soluciones prácticas para personas e instituciones.
Conócenos en video
Conoce nuestra mirada sobre convivencia, inclusión, derechos y participación en los videos de nuestro equipo en Instagram.
Sí. Acompañamos a comunidades educativas e instituciones, y también a familias y centros de padres. La forma de trabajo se define según la situación y las personas involucradas.
No. Puedes contarnos lo que están viviendo, aunque todavía no sepan cómo nombrar el problema. La conversación inicial sirve para comprender la necesidad y evaluar cómo podemos acompañarlos.
No. El alcance se acuerda según el contexto: puede requerir revisar instrumentos, comprender los vínculos o trabajar con distintos actores de la comunidad.
Revisamos la información que compartas, nos ponemos en contacto para comprender mejor la situación y conversamos sobre los siguientes pasos antes de acordar un trabajo.
Hablemos
No necesitas tener todas las respuestas. Cuéntanos qué está pasando y conversemos sobre el apoyo que necesitan.
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